El objetivo de este curso es explorar la relaci\u00f3n entre las mujeres y el trabajo, y analizar c\u00f3mo se co-constituyen junto con nociones de raza, g\u00e9nero y discapacidad. \u00bfC\u00f3mo, hist\u00f3ricamente, entran las mujeres en el mercado laboral? \u00bfC\u00f3mo se convierten en emprendedoras y cu\u00e1les son las caracter\u00edsticas del emprendimiento femenino? De manera m\u00e1s general, \u00bfqu\u00e9 es el trabajo desde una perspectiva feminista? \u00bfEs una fuente de liberaci\u00f3n o una perpetuaci\u00f3n de las desigualdades de g\u00e9nero y raza? \u00bfSe basa en la competencia o en la colaboraci\u00f3n? En la primera parte de este curso, debatiremos orientaciones te\u00f3ricas y pel\u00edculas que consideran el trabajo femenino como una fuente de libertad y liberaci\u00f3n individuales, elogiando el emprendimiento femenino. <\/p>\n\n
Algunas preguntas que surgir\u00e1n en este punto son: \u00bfqu\u00e9 hay detr\u00e1s del sistema actual de trabajo? \u00bfCu\u00e1l es el valor del trabajo que realizamos? \u00bfQu\u00e9 cuenta como trabajo y qu\u00e9 como no trabajo? Pero tambi\u00e9n, \u00bfc\u00f3mo podr\u00edan las relaciones de clase y raza, a nivel nacional e internacional, cambiar el valor de nuestro trabajo? En la segunda parte del curso, centraremos nuestra atenci\u00f3n en las cr\u00edticas marxistas-feministas del trabajo y en las teor\u00edas de la divisi\u00f3n internacional del trabajo por g\u00e9nero, examinando c\u00f3mo las nociones de clase, raza y discapacidad contribuyen a definir nuestro sistema actual de trabajo y su valor. En la tercera parte del curso, mediante el an\u00e1lisis de algunas formas espec\u00edficas de trabajo \u2014como el trabajo dom\u00e9stico remunerado y no remunerado; el trabajo de cuidados y el trabajo emocional; el trabajo sexual y el trabajo de gestaci\u00f3n subrogada; el trabajo digital e informal\u2014, examinaremos varios modos concretos de trabajo. Por \u00faltimo, en la cuarta parte del curso, debatiremos c\u00f3mo ser\u00eda una sociedad pos-trabajo, a trav\u00e9s de imaginarios literarios o f\u00edlmicos que han elogiado el \u201cderecho a ser perezoso\u201d, han propuesto una liberaci\u00f3n del trabajo mediante la automatizaci\u00f3n o han imaginado, a trav\u00e9s del \u201cdecrecimiento\u201d, enfoques ecol\u00f3gicos y regenerativos m\u00e1s all\u00e1 del trabajo. <\/p>\n\n
Debido a su marcado enfoque interdisciplinar, esta asignatura se dirige (aunque no se limita) a estudiantes de grado interesados en estudios de g\u00e9nero, sexualidad y feminismo, sociolog\u00eda, estudios cinematogr\u00e1ficos, estudios de tecnolog\u00eda, econom\u00eda y pol\u00edticas p\u00fablicas. <\/p>\n\n
19 de febrero, Kate Reed, \u201cDerechos sobre su trabajo: mujeres trabajadoras en los ferrocarriles del sureste de M\u00e9xico\u201d<\/p>\n\n
19 de marzo, Tift Merritt, \u201cArchivos del cuidado: trabajar en la industria musical en tiempos de Spotify\u201d<\/p>\n\n
26 de marzo, Alisson Rowland, \u201cEl cuidado como proceso de transformaci\u00f3n: c\u00f3mo las trabajadoras sexuales redefinen el cuidado\u201d<\/p>\n\n
16 de abril, Amy Chin, \u201cLa guarder\u00eda de la industria de la confecci\u00f3n, antes y ahora\u201d<\/p>\n\n